周育如老師演講內容:第9組/ B10130415
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[演講內容]
開始她介紹她們的都市酵母團隊與網站,老師撥放了一些都市風貌、斑駁的老街巷弄的影片,在城鎮的風華中,尋覓時代軌跡的色彩、人情色彩,她們組成攝影團隊在都市的院落尋找紅黃藍三種色彩 並拍成照片。再依照顏色分類製成三部城市色彩的影片。城市酵母帶著隊員在城市中悠遊拍照、紀錄色彩,學習色彩相關知識。
周育如老師演講心得[個人心得] B10130415 朱彥樺
這次的演講不同於往常的模式,而是運用辯論的方式進行,在不知道題目的情況下,講者讓大家自由選擇要支持正方、反方、中間評論的一方,必須替己方提出有力的論點,因事前並不知道題目,所以自己所選的反方會與自己心裡想的不同,但是卻必須找到有利於己方的說詞、論證,大家因成長經歷、環境、辯論立場的不同,造就出多樣的想法。在設計時,常以不同的角度與看法去看待生活中每一件事,或許會尋覓到別具一格的巧思。
周育如老師演講心得[個人心得] B10130420
陳俐伶
顏色可以反映著人們的情感,有時更可以訴說出一座城市的故事,這次演講者的團隊都市酵母在開頭中就以影片告訴我們這件事。
而後演講便以辯論的方式去進行,將我們分成正反兩方進行對兩個議題的辯駁,是一次很特別經驗,但其實比起爭論時的內容,我更在意的是議題本身的定義,例如第一題中(招牌是台灣的特色嗎?)我覺得對於特色這點的定義是模糊的,這都要視你自己認定的地區範圍對比而定(例如:歐洲之於台灣、香港之於台灣)。而第二個議題(台灣需要色彩計畫嗎?)我覺得則是有著時間長短上的疑惑,是近期還是永遠都不需要?這樣就像問我須不須要用助聽器一樣,現在可能不需要但不代表我晚年之後不需要,不能一味的否決一切的可能性。色彩計畫是一套有條理和規畫的一件事,我覺得應該在大眾和社會對於顏色都有一定認同的感受後再執行。
顏色可以反映著人們的情感,有時更可以訴說出一座城市的故事,這
而後演講便以辯論的方式去進行,將我們分成正反兩方進行對兩個議
周育如老師演講心得[個人心得] B10130421 林珮芬
講者在未說明題目前就將大家分成正反兩方,我們沒有依照自己的想法去選擇站在那邊,而必須在知道題目後絞盡腦汁為自己這一方找到一些有利的論點,在這場辯論中,我確實動了頭腦思考,每個人在不同立場時,想發差異真的會很大,聽到家提出的想法以及自己想法,覺得其實這樣的上課方式真的很不錯,可以從他人口中吸取經驗,也可以讓自己有足夠的思考空間。
周育如老師演講心得[個人心得] B10130428 許淑暖
這次的講者,用了很特別的方式,辯論,很直接的兩方對談,一開始沒有說明題目,直接選定正反方,公布題目後部分同學和自己所站持的一方意見不一,但是必須說出對自己那一方有力的說詞,大家都一起思考,如何反應對方的說詞,說出有理且能夠說服專兼評審者的理論,大家不一樣的想法,每每說出都令人覺得有道理,都快被說服了,但是辯論其中也有離題的傾向,總要有人從激動中冷靜導回題目,辯論很有趣,凝聚大家的向心力,並且要快速思考,彼此討論並提出論點。我們的城市,人們生活出的色彩我認為這就是我們城市的色彩,其中有一句話我很佩服”沒有規劃也是一種規劃”。
周育如老師演講心得[個人心得] B10130449 莊斯雅
在你不知情的狀況下要你以所立足的不論是正方還反方,非得為自己這方找出可行的的說詞,再由中間的人來評論這些說法較有理的一方勝出。這是一個特別的經驗,發現我們做設計的不單單只是設計,在雙方有不同的立足點去爭論更能提升自我多方向的思考。
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